Nhận định, soi kèo Minnesota Utd vs LA Galaxy, 3h30 ngày 23/3: Tiếng vọng từ quá khứ

Có điều gì sao không nói cùng anh?(1)
Xin đừng lặng im(2)như bờ vai người lạ
Chạm khẽ vào tim anh
một chút thôi em ạ(3)
Trong tháng ngày bồng bềnh(4) , ta gần lại nhau hơn(5)

Buồn của anh(6), anh gọi tên em trong đêm(7)
Vài lần đón đưa(8) để nghe mưa vụn vỡ(9)
Nụ hôn đánh rơi ...
và tháng 5 rực rỡ(10)
Hoa phượng đợi chờ...chắc ai đó sẽ về(11)thôi

Tìm lại bầu trời(12)và những giấc mơ lạc trôi(13)
Và cố dặn lòng: em không là duy nhất(14)
Vầng trăng khóc(15)suốt một vòng trái đất(16)
Sợ ngày vui trở lại(17)rồi...
ta còn thuộc về nhau?(18)

Talk to me(19) – ta sẽ đi về đâu?(20)
Ý em sao?(21) Hay mình nên dừng lại?
Để anh biết phía sau một cô gái(22)
Là bắt đầu một kết thúc(23)ở trong nhau.

Vũ Đình Phùng

Chú thích:  1-Trung Quân; 2,8,22 -Soobin Hoàng Sơn; 3-Noo Phước Thịnh; 4,5,19- ChiPu; 6-ĐạtG X K-ICM; 7- Hoa Vinh,9- Đức Phúc; 10-Hoàng Yến Chibi; 11,13- Sơn Tùng MTP; 12- Tuấn Hưng; 14- Tóc Tiên; 15 – Nhật Tinh Anh; 16- Minh Hằng; 17- Châu Khải Phong; 18- Hương Tràm; 20- Tiên Tiên; 21- Key Trần; 23- Ưng Hoàng Phúc

Theo Gary Neville, Pochettino mới là người phù hợp lâu dài cho MU

Tuy Rangnickchỉ có 6 tháng làm HLV tạm quyền MU, nhưng sau đó là hợp đồng 2 năm trong vai trò cố vấn. Do vậy, có thể ngầm hiểu nếu Quỷ đỏ hoạt động trơn tru dưới thời nhà cầm quân này, cựu HLV Leipzig có thể tiếp tục ở vai trò như hiện tại.

Nhưng qua 4 trận đấu, còn quá sớm để nói điều gì đó, nhất là khi MU vừa qua bị bùng phát dịch Covid-19 nên Rangnick chưa thể xây dựng lối chơi như mong muốn.

Dù vậy, theo cựu danh thủ Gary Neville, Pochettinomới thực sự là người phù hợp cho MU, và vẫn thích chiến lược gia người Argentina có mặt ở Old Trafford.

Bất cứ ai ngồi 'ghế nóng' ở Old Trafford đều chịu rất nhiều sức ép

“Tôi muốn Mauricio Pochettino trở thành HLV tiếp theo của MU, bởi vì ông ấy có kinh nghiệm ở Premier League.

Tôi nghĩ Pochettino sẽ mang đến thứ bóng đá phù hợp tại Old Trafford. Cảm giác như đến thời điểm để Mauricio đạt bước tiến trong sự nghiệp cầm quân. Ông hiện đang quản lý những ngôi sao lớn và cá tính tại PSG, điều này sẽ giúp Pochettino.

Tôi luôn thích Pochettino cũng như cách ông ấy vận hành đội bóng. Ông ấy phù hợp với MU, là người có thể làm việc tốt với các cầu thủ trẻ, biết cách phát huy tốt nhất thế mạnh của các học trò. Ông ấy là một HLV giỏi và làm việc đúng cách.

Đối với tôi, Pochettino chính xác là cho MU, nhưng ông ấy đang dẫn dắt PSG và nếu ông ấy làm tốt ở Paris, họ sẽ không để ông ra đi”.

L.H

HLV Rangnick giục MU ký tài năng bóng đá Đức

Chiến lược gia người Đức được cho thúc giục MU giành lấy tài năng 18 tuổi, Florian Wirtz của Leverkusen.

Cụ thể, nhà trường cho sinh viên, học viên và nghiên cứu sinh nghỉ học từ ngày 17/2 đến hết ngày 28/2.

Như vậy, sinh viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 được nghỉ thêm 12 ngày nữa, thay vì chỉ đến hết ngày 16/2 như thông báo trước đây. Tổng cộng thời gian nghỉ đợt phòng virut corona kéo dài 19 ngày.

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 tiếp tục cho sinh viên nghỉ đến cuối tháng 2.

Đồng thời, nhà trường yêu cầu các sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh trong thời gian nghỉ học phải cập nhật thường xuyên các thông báo của trường và thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng chống dịch bệnh theo khuyến cáo của Bộ Y tế.

Ngoài ra, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 cũng gửi công văn đến các sở GD-ĐT, trường THPT, tiểu học và mầm non có sinh viên của trường đến thực tập thông báo việc điều chỉnh kế hoạch thực tập của sinh viên để đề nghị tạo điều kiện giúp đỡ. Cụ thể, thời gian sinh viên đến các trường thực tập sư phạm sẽ bắt đầu từ ngày 2/3/2020.

Thanh Hùng

Vĩnh Phúc cách ly học sinh, đề xuất cho nghỉ học đến 23/2

- Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc đã đề xuất cho học sinh toàn tỉnh nghỉ thêm 1 tuần nữa để phòng dịch từ virus corona, tức đến hết ngày 23/2. Những học sinh tiếp xúc gần với bạn nhiễm nCoV đã được cách ly tập trung.  

Thái Lan vô địch AF Cup đầy thuyết phục

Ghi bàn: 

Indonesia: Ricky Kambuaya (7'), Egy Maulana (80')

Thái Lan: Adisak (53'), Asnawi Mangkualam (56' phản lưới)

Đội hình thi đấu

Thái Lan:Siwarak Tedsungnoen, Narubadin Weerawatnodom, Kritsada Kaman, Pawee Tanthatemee, Theerathon Bumathan, Sarach Yooyen, Thanawat Suengchitthawon (Phitiwat 46'), Chanathip Songkrasin, Bordin Phala (Roller 71'), Supachok, Teerasil Dangda (Adisak 46').

Indonesia: Nadeo Argawinata, Asnawi Mangkualam, Pratama Arhan, Fachruddin Aryanto, Alfeandra Dewangga, Witan Sulaeman, Egy Maulana Vikri, Rachmat Irianto (Evan Dimas 74'), Ricky Kambuaya, Ramai Rumakiek (Irfan 59'), Dedik Setiawan (Hanis 59').

Các danh hiệu AFF Cup 2020:

Vô địch: Thái Lan

Á quân: Indonesia

Hạng Ba: Việt Nam, Singapore

Những cái nhất tại AFF Cup 2020:

Đội tuyển thắng nhiều nhất: Thái Lan – 6 trận.

Đội tuyển hòa nhiều nhất: Indonesia – 3 trận.

Chuỗi thắng dài nhất: Thái Lan – 5 trận.

Chuỗi bất bại dài nhất: Thái Lan – 8 trận.

Đội tuyển duy nhất không ghi được bàn thắng: Timor Leste.

Đội tuyển ghi nhiều bàn thắng nhất: Indonesia – 20 bàn.

Đội tuyển thủng lưới nhiều nhất: Lào – 14 bàn

Đội tuyển nhận thẻ đỏ nhiều nhất: Singapore – 3

Đội tuyển có nhiều cầu thủ thi đấu ở châu Âu nhất: Thái Lan và Indonesia cùng có 3.

HLV có hợp đồng dài nhất: Shin Tae-yong còn thời hạn với PSSI đến hết năm 2023.

Đội vô địch nhiều nhất: Thái Lan – 6 lần.

Nhiều cầu thủ chia sẻ danh hiệu Vua phá lưới: 4 cầu thủ cùng ghi được 4 bàn ở AFF Cup 2020, gồm Chanathip, Dangda, Safawi Rasid và Bienvenido Maranon.

Thiên Bình

*Dưới đây là những diễn biến chi tiết:

Thầy Nguyễn Cao Cường, hiệu trưởng nhà trường cho hay, việc này nhằm giúp học sinh không quên kiến thức, sẵn sàng trở lại với nhiệm vụ học tập khi có thông báo trở lại trường.

“Việc ghi hình giải đáp bài tập trước đây một số giáo viên đã tự làm rải rác với nhóm kín của lớp. Nhưng từ đầu tuần này, phụ huynh và học sinh tải phiếu bài tập các môn Toán, Văn, Anh các khối lớp 6,7,8,9 tại website của trường để làm. Sau đó nhà trường tổ chức ghi hình phần chữa và thông báo chi tiết thời gian chữa bài để học sinh theo dõi”.

Học sinh được giao 3 ngày hoàn thành 1 phiếu. Nhà trường thống nhất phiếu bài tập các môn Toán, Văn, Anh được phát theo khối lớp. Cứ 3 ngày trường lại tổ chức ghi hình 12 video hướng dẫn, chữa bài cho các khối 6,7,8,9.

“Như vậy, học sinh có thời gian làm bài mà giáo viên cũng đủ thời gian để chuẩn bị ghi hình. Các thầy cô sẽ thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công. Về kỹ thuật và máy móc, chúng tôi kêu gọi sự chung tay hỗ trợ, giúp đỡ của cha mẹ học sinh”, thầy Cường nói.

Giáo viên Đà Nẵng ghi hình bài giảng trực tuyến. Ảnh: Hồ Giáp

Bà Nguyễn Hồng Hạnh, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thái Tổ (Hà Nội), cho hay khi học sinh nghỉ học, nhà trường cũng đã chỉ đạo giáo viên giao bài tập về nhà các môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh cho học sinh qua phần mềm VioEdu. Qua đây, giáo viên cũng có thể kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học sinh.

“Trong thời gian này, nhà trường cũng triển khai hình thức học tập trực tuyến VNPT E-learning tới toàn bộ cán bộ giáo viên. Hình thức này cũng rất thuận lợi khi giáo viên có thể tổ chức được các lớp học online. Học sinh có thể sử dụng nhiều loại thiết bị học tập như Ipad hay máy vi tính để có thể truy cập vào bài giảng của giáo viên. Giáo viên cũng có thể đưa những bài giảng giải đáp những thắc mắc”, bà Hạnh nói.

Còn giáo viên của Trường Phổ thông liên cấp Wellspring (Hà Nội) đã thu được những kinh nghiệm dạy học trực tuyến nhất định sau những tuần học sinh không tới trường.

Để duy trì thói quen và nề nếp của học sinh cũng như hỗ trợ phụ huynh giúp con học tập, sinh hoạt có kế hoạch tại nhà, trường đã đưa ra thời khóa biểu online cho các môn học trên các hệ thống như Email, Google Classroom, Facebook Social Learning, Microsoft Office 365 Teams, Edmodo…

Các nền tảng, công cụ này được sử dụng tùy theo tình hình thực tế cấp học và bộ môn. Qua đó, giáo viên giảng dạy, gửi tài liệu, giải đáp, hướng dẫn, tương tác các bài học online với học sinh cũng như chấm chữa bài, đánh giá qua hệ thống theo khung thời khóa biểu hàng ngày.

Riêng với cấp tiểu học, do học sinh còn nhỏ nên cần tới sự hỗ trợ của phụ huynh. Các giáo viên đã hướng dẫn phụ huynh và học sinh cách tương tác, thời gian giao và trả bài. Ngoài ra, thầy cô cũng trực tiếp trao đổi với học sinh qua các công cụ giao tiếp trực tuyến như Messenger, Skype…

Giáo viên Trường Tiểu học Lý Thái Tổ (Hà Nội) tập huấn dạy học trực tuyến. Ảnh: Thái Khang

Thời gian này, các trường học ở Đà Nẵng cũng tính tới chuyện kết nối với học sinh qua trực tuyến.

Ở một số trường tiểu học, THCS - giáo viên giao bài cho các em thông qua các phần mềm dạy học hay Facebook, Zalo, email...

Tại Trường TH Võ Thị Sáu (quận Hải Châu) các giáo viên chuẩn bị phông vải xanh như một studio thu nhỏ để ghi hình giảng bài. Kiến thức của từng bài học được các giáo viên dùng điện thoại ghi lại.

Mỗi khối lớp sẽ có 6 giáo viên cùng thực hiện bài học, theo sự phân công, gồm các công đoạn: soạn bài, thu tiếng, quay phim, dựng video, cắt âm thanh.

Bên cạnh đó, nhà trường còn kết hợp mềm powerpoin để soạn bài giảng, đưa lên mạng cho học sinh tự ôn bài ở nhà.

Cô và trò Trường Phổ thông liên cấp Wellspring (Hà Nội) học trực tuyến

Cô Huỳnh Thị Thanh Hòe, Phó Hiệu trưởng nhà trường, cho biết bài học online hướng đến việc giúp các học sinh ôn tập kiến thức hiệu quả, đặc biệt là kiểm soát việc tự học của các em.

Tương tự, ở Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu (quận Thanh Khê) các giáo viên tập trung soạn bài giảng, sau đó đưa lên cổng thông tin điện tử của nhà trường.

Hiệu trưởng Nguyễn Thị Thanh Hải cho biết các đường dẫn bài giảng trường sẽ gửi trực tiếp về phụ huynh rồi tới học sinh. Bên cạnh đó, các lớp còn lập nhóm ở Facebook và Zalo để thuận tiện trao đổi.

Anh Nguyễn Tuấn, một phụ huynh của trường bày tỏ ủng hộ cách làm bày bởi theo anh “nếu các cháu nghỉ quá lâu thì sẽ rất dễ bị quên kiến thức. Bên cạnh đó phụ huynh cũng có thể theo dõi quá trình học của con thông qua bài giảng nhà trường gửi về".

Theo ông Trần Nguyễn Minh Thành, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng, để giảm ảnh hưởng khi học sinh nghỉ dài ngày, Sở đã gửi công văn đến tất cả các trường, giới thiệu hệ thống học tập trực tuyến, hệ thống giao bài tập về nhà và kho dữ liệu bài giảng điện tử của các nhà cung cấp dịch vụ có uy tín. Các ứng dụng này được cung cấp miễn phí hoàn toàn trong thời gian diễn ra dịch bệnh.

Giáo viên Trường THCS Thái Thịnh (Hà Nội) chuẩn bị bài giảng trực tuyến

Còn tại Hải Phòng, mới ngày hôm qua - 11/2-  Sở GD-ĐT tổ chức “Hội nghị triển khai các ứng dụng về chỉ đạo, điều hành và phương pháp giúp học sinh tự học trên cơ sở dữ liệu ngành giáo dục và đào tạo”.

Kênh học tập trực tuyến được tải về máy tính, điện thoại thông minh sẽ giúp các thầy cô giáo và học sinh các trường học trên địa bàn thành phố duy trì hoạt động dạy - học, tìm kiếm thông tin ngành học trong điều kiện hạn chế tổ chức các hoạt động tập trung đông người trong thời gian dịch bệnh.

Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) cho biết trong thời gian ngắn, mọi thứ đã sẵn sàng, một số trường đã cài đặt và dùng thử hệ thống điều hành cũng như hệ thống đào tạo, dạy học, giao bài qua mạng. "Tuy nhiên, khi triển khai toàn thành phố, sẽ có một lượng lớn phụ huynh học sinh quan tâm, cũng như nội dung học tập rất lớn được truyền tải qua mạng nên ngành giáo dục thành phố cần đảm bảo việc học tập được xuyên suốt", ông Hải nhấn mạnh.

Bộ GD-ĐT hiện có kho dữ liệu gồm 5.000 bài giảng điện tử E-Learning, đóng góp trên Hệ tri thức Việt số hóa, được tuyển chọn trong các cuộc thi quốc gia thiết kế bài giảng E-Learning do Bộ tổ chức. Kho dữ liệu này có bài giảng của các cấp học: mầm non, tiểu học, THCS, THPT. “Đây là nguồn học liệu phong phú, đề nghị các nhà trường, giáo viên nghiên cứu, lựa chọn những bài giảng phù hợp và hướng dẫn học sinh học tham khảo”, ông Hải nói.

Giáo viên Hải Phòng được hướng dẫn cài đặt phần mềm, các ứng dụng quản lý, điều hành, giảng dạy. Ảnh: Hoài Anh

Học trực tuyến khó đạt được hiệu quả bằng trực tiếp

Mặc dù nhiều địa phương đã nhanh chóng vào cuộc, nhưng sau một thời gian, không ít phụ huynh, thậm chí cả các giáo viên đã nhận thấy những hạn chế trong việc tổ chức dạy học trực tuyến, từ điều kiện cơ sở vật chất, kỹ năng sử dụng của cả thầy lẫn trò cho đến hiệu quả thực chất.

Theo cô Nguyễn Thu Ngân, giáo viên chủ nhiệm lớp 2Q2 Trường Tiểu học Lý Thái Tổ, khó khăn gặp phải là không phải phụ huynh, gia đình nào cũng có máy tính cho con. Ngoài ra, việc học trực tuyến đòi hỏi phụ huynh phải kiểm soát việc và thời gian con làm bài trên máy tính. Nhiều trường hợp, giáo viên phải gửi bài tập qua email, zalo để phụ huynh hỗ trợ con bằng việc in ra giấy.

“Việc học trên lớp có hiệu quả tốt hơn nhiều so với hình thức này vì cô và trò được trao đổi trực tiếp với nhau. Còn với việc học trực tuyến ở nhà, trẻ sẽ phải nỗ lực tự học rất nhiều bởi các em chỉ xem bài giảng và qua đó nắm bắt kiến thức”.

Giáo viên Đà Nẵng với hình thức dạy học trực tuyến

Cô Nguyễn Thị Lê Hà tổ trưởng chuyên môn khối 1 của Trường TH Võ Thị Sáu (quận Hải Châu, Đà Nẵng) cho biết, soạn bài giảng trực tuyến khiến các thầy cô mất nhiều công sức khi phải kết hợp nhiều thứ, không như đứng dạy ở lớp.

“Các thầy cô phải chuẩn bị chân máy để quay video không bị rung, rồi dựng hình ảnh, chỉnh âm thanh... công việc này tự mò mẫn nên tốn thời gian”, cô Hà chia sẻ.

Tuy nhiên, theo cô Ngân, hình thức này sẽ phát huy ưu thế và thuận lợi hơn cho việc giao bài cho học sinh hằng ngày. “Nếu như trước đây, cô giáo giao bài và phải hướng dẫn rất tỉ mỉ cho học sinh, thì giờ qua các ứng dụng học trực tuyến, cô chỉ cần giao bài và học sinh chỉ cần đăng nhập vào tài khoản. Như vậy, vừa tiện lợi vừa tiết kiệm thời gian hơn”.

Các giáo viên của Trường Phổ thông liên cấp WellSpring (Hà Nội) lại chia sẻ khó khăn lớn nhất khi triển khai học trực tuyến với cấp tiểu học là học sinh còn nhỏ và chưa tự chủ về thiết bị nên nhiều khi không online đúng giờ để theo dõi đầy đủ tiết học. Vì vậy, giáo viên phải giảng lại cho những em tham gia muộn. Chưa kể, đường truyền mạng của mỗi gia đình là khác nhau nên đôi lúc có thể bị gián đoạn, khó nghe khiến học sinh khó tập trung…

Ở cấp THPT, sự tự giác và khả năng làm chủ công nghệ của học sinh tốt hơn. Do đó, các giáo viên chỉ gặp vấn đề trong việc bị giới hạn giáo cụ trực quan và phối hợp cùng lúc với nhiều học sinh qua mạng do sự hạn chế của các công cụ online. Để khắc phục điều này, nhiều giáo viên đã chủ động quay clip hướng dẫn học sinh tại phòng thí nghiệm và biên tập tài liệu môn học một cách chi tiết hơn để học sinh có thể chủ động nghiên cứu tại nhà.

Bà Nguyễn Hồng Hạnh cũng cho hay trường nhận được sự phản hồi của phụ huynh về việc học sinh còn nhỏ nên khi giao máy tính, các con không tập trung vào học nhiều. Quản lý con học trực tuyến cũng khiến nhiều phụ huynh băn khoăn...

Để học trực tuyến hiệu quả, phụ huynh và học sinh đêu phải rất nỗ lực

Còn đối với phụ huynh, “Thực ra là học cho vui, cho con “có việc khỏi ngồi không” trong những ngày nghỉ. Bởi tôi nghĩ ôn tập kiến thức thì được chứ với kiến thức mới e rằng với học sinh nhỏ không mấy hiệu quả”, phụ huynh một trường tiểu học tư ở Hà Nội chia sẻ.

Anh Hoàng, một phụ huynh Trường Tiểu học Newton (Hà Nội), thì bày tỏ sự bất cập với việc học trực tuyến đối với học sinh quá nhỏ: “Con không thể tự thực hiện các thao tác nên trường yêu cầu phụ huynh hỗ trợ chụp ảnh, quay clip trả bài. Con nghỉ học nhưng bố mẹ vẫn đi làm cả ngày nên phải thực hiện những việc này, tôi thật sự mệt mỏi”.

Một phụ huynh có con học lớp 1 của Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu (quận Thanh Khê, Đà Nẵng) cho biết, để rèn cho HS không lơ là việc học - cô giáo sẽ kết nối với phụ huynh qua email cá nhân. Mỗi hôm cô sẽ gửi phiếu bài tập Tiếng Việt và Toán để phụ huynh kèm con ở nhà, trong thời gian nghỉ.

Tuy nhiên, cũng theo vị phụ huynh này, đây chỉ là giải pháp để con rèn kỹ năng viết chứ không được bài bản như chương trình học trên lớp...

Nhiều phụ huynh được hỏi bày tỏ mong muốn dịch bệnh sớm được khống chế để việc học tập của các trường được trở lại bình thường, bởi họ không thể ở nhà hỗ trợ con học trực tuyến mãi được. 

Có thể thấy, dù còn bộc lộ nhiều hạn chế khi dạy học từ xa cho học sinh trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp, nhưng các cơ sở giáo dục đã chủ động tìm các giải pháp để tăng cường chuyên môn cho giáo viên.  Đây cũng là dịp xem xét giải pháp học tập hiện đại trong môi trường giáo dục phổ thông sao cho hiệu quả.

Cẩm nang phòng chống nCoV trong trường học

Hiện nay Bộ GD-ĐT đã đăng tải cẩm nang phòng chống nCoV trong trường học lên Cổng thông tin điện tử của Bộ, lên hệ thống Tri thức Việt số hóa và cơ sở dữ liệu của ngành tới tài khoản của tất cả các trường mầm non và phổ thông trên cả nước nhằm phổ biến những kiến thức, kinh nghiệm phòng chống nCoV tới tất cả các nhà trường, qua đó phổ biến đến giáo viên và học sinh các biện pháp phòng chống dịch bệnh nCoV hiệu quả.

Thanh Hùng - Hồ Giáp - Thái Khang - Hoài Anh

Singapore dạy học sinh xử lý tin giả và đối mặt với định kiến giữa dịch virus corona

Thay vì tập trung ở sân trường vào buổi sáng, học sinh vào lớp và quốc ca được phát qua hệ thống loa. Các em cũng được kiểm tra thân nhiệt hàng ngày.

Chiến lược gia người Đức được ví là "thiên tài chiến thuật", nhưng Ralf Rangnick cũng đang bất lực giữa mớ hỗn độn ở Old Trafford.

Với vị trí tạm quyền đến cuối mùa, dường như những chỉ đạo từ ông chưa được học trò tôn trọng và thực hiện một cách nghiêm túc.

Trận thua bẽ bàng trước Wolves là lời cảnh tỉnh đám cầu thủ vốn ưa sự thỏa hiệp và được nuông chiều tại "nhà hát".

Rangnick sẵn sàng mạnh tay gạt bỏ những kẻ không vì mục tiêu chung của đội bóng để xây dựng tập thể gắn kết.

Giờ là lúc MU cần chiến thắng để xốc dậy tinh thần, vì phía trước là hành trình đầy cam go và cạm bẫy.

Aston Villa cũng qua giai đoạn bay cao cùng tân HLV Steven Gerrard. Dẫu vậy, với dàn lực lượng đồng đều, họ hoàn toàn có thể gây khó khăn cho Quỷ đỏ.

Còn nhớ, hồi đầu mùa, Aston Villa từng tạo nên cú sốc khi đánh bại MU với tỷ số tối thiểu ngay tại Old Trafford.

Thông tin lực lượng

Khả năng ra sân của thủ quân Harry Maguire còn bỏ ngỏ sau khi dính chấn thương hông vắng mặt ở cuộc đấu với Wolves. Lindelof có thể tái xuất chơi cùng Phil Jones hoặc Varane tại trung tâm hàng phòng ngự.

Aston Villa từng hạ MU hồi đầu mùa

Paul Pogba tiếp tục vắng mặt vì chấn thương. Eric Bailly cùng Hannibal Mejbri trở về phục vụ ĐTQG ở AFCON 2022.

Bên kia chiến tuyến, Steven Gerrard có thể tung ra sân đội hình mạnh nhất khi cơn bão Covid-19 đã đi qua.

Tuy vậy, tân binh Philippe Coutinho chưa thể góp mặt sau khi hoàn tất vụ chuyển nhượngđến Villa Park theo dạng cho mượn.

Thành tích đối đầu

MU thắng 10/12 lần chạm trán Aston Villa ở FA Cup, trong đó 6 lần gần nhất đều giành chiến thắng.

Hồi đầu mùa, Aston Villa xuất sắc hạ MU 1-0 tại Old Trafford trong khuôn khổ Ngoại hạng Anh.

Tỷ lệ châu Á: MU chấp 3/4

Dự đoán: MU thắng 2-1

Đội hình dự kiến

MU:Henderson; Dalot, Lindelof, Jones, Shaw; Fred, McTominay; Fernandes, Sancho; Ronaldo, Rashford.

Aston Villa:Martinez; Cash, Konsa, Mings, Targett; Ramsey, Luiz, McGinn; Buendia, Watkins, Ings.

Kết quả FA Cup 2021/2022
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
09/01
09/01	00:30	Swansea		2:3		Southampton	Vòng 3
09/01	00:30	Chelsea		5:1		Chesterfield FC	Vòng 3
09/01	00:30	Hull City		2:3		Everton	Vòng 3
09/01	00:30	Birmingham City		0:1		Plymouth Argyle	Vòng 3
09/01	00:45	Yeovil Town		1:3		Bournemouth	Vòng 3
09/01	19:30	Luton Town		4:0		Harrogate Town	Vòng 3
09/01	21:00	Stoke		2:0		Leyton Orient	Vòng 3
09/01	21:00	Liverpool FC		4:1		Shrewsbury Town	Vòng 3
09/01	21:00	Cardiff City		2:1		Preston North End	Vòng 3
09/01	21:00	Tottenham		3:1		Morecambe FC	Vòng 3
09/01	21:00	Wolverhampton		3:0		Sheffield United	Vòng 3
09/01	21:00	Charlton Athletic		0:1		Norwich City	Vòng 3
09/01	21:00	West Ham		2:0		Leeds United	Vòng 3
10/01
10/01	00:10	Nottingham Forest		1:0		Arsenal	Vòng 3
11/01
11/01	02:55	Man Utd		-:-		Aston Villa	Vòng 3